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本文目录通过旅游所获得了哲理和感悟作文怎么写海边旅游感想600字初中地理教师听课学习心得体会【三篇】一、通过旅游所获得了哲理和感悟作文怎么写... 本文目录
一、通过旅游所获得了哲理和感悟作文怎么写
可以写成游记，也可以写成散文，看你自己的喜好了。给你一个框架，自己按照框架编一下。
开篇：去某地旅游，为何去，之前与这个地方的的接触，此次旅行的期待，可以设置一个小悬念，比如，对这个地方的印象好坏，结尾时来个大的转变。
1.路上的见闻，接近这个地方的时候，自己的感觉。
2.到了之后进入眼睛的变化，让自己的心潮澎湃，发下小感慨。
3.游历了哪些地方，变化在哪里？与之前对比下，多一些环境描写。
4.返程时的恋恋不舍，对此地的情感在返回时爆发了，抒发感情。
在游历时最好有一些人物，能够体现出本地的人情朴实，豪爽，等等，有人的故事是生动的。
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可以写成游记，也可以写成散文，看你自己的喜好了。给你一个框架，自己按照框架编一下。开篇：去某地旅游，为何去，之前与这个地方的的接触，此次旅行的期待，可以设置一个小悬念，比如，对这个地方的印象好坏，结尾时来个大的转变。段落 1.路上的见闻，接近这个地方的时候，自己的感觉。 2.到了之后进入眼睛的变化，让自己的心潮澎湃，发下小感慨。 3.游历了哪些地方，变化在哪里？与之前对比下，多一些环境描写。 4.返程时的恋恋不舍，对此地的情感在返回时爆发了，抒发感情。在游历时最好有一些人物，能够体现出本地的人情朴实，豪爽，等等，有人的故事是生动的。
我的经验: 1.过程写清楚,有条线索,别让没去过那地的人搞不清你的路线.分几段,有几个亮点,就是比较有特点的景点,可以是有名的,有典故的,你个人特别喜欢,印象深刻的(这种最好,有个性) 2.别光写景,穿查一些人文的内容,历史,文学,反正景点相关的吧,让旅游也有点文化色彩. 3.最好能写出点思想来,有什么感慨之类的.哈哈,希望符合要求:)
或许这也关系着自己的能力!如果有这个协作的功底,不防可以自己写.如果确实难以开头,电脑也是身边最好的老师,可以网上查点有关于此次旅游的景点有什么故事或者来历...或者阅读文学读物!参照着写!总之我认为写景点的文章就好象是写议论一样!要写实,不能夸大其词!好好写,相信你一定可以写得好文章的!支持你!!!
可以写成游记，也可以写成散文，看你自己的喜好了。给你一个框架，自己按照框架编一下。开篇：去某地旅游，为何去，之前与这个地方的的接触，此次旅行的期待，可以设置一个小悬念，比如，对这个地方的印象好坏，结尾时来个大的转变。段落 1.路上的见闻，接近这个地方的时候，自己的感觉。 2.到了之后进入眼睛的变化，让自己的心潮澎湃，发下小感慨。 3.游历了哪些地方，变化在哪里？与之前对比下，多一些环境描写。 4.返程时的恋恋不舍，对此地的情感在返回时爆发了，抒发感情。在游历时最好有一些人物，能够体现出本地的人情朴实，豪爽，等等，有人的故事是生动的。
1.将自己在旅游中的思想都写出来,最后牵连出你对人生的感悟和哲理 2.交代事件发生时间写出游玩的过程从而引出你的感想论诉自己的观点,将生活中的例子带入加以分析结尾,升化主题这可是标准作文哦~~要是不给90分以上肯定是你的文章润色不够或老师有问题啦~~
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二、海边旅游感想600字
刚去的时候，大海是那么温文尔雅，显得特别蓝。我站在礁石上，海水轻轻地抚摸着我的脚丫，加上凉爽的风，使人心情一下子愉快起来。洁白的浪花互相追逐，发出“哗啦，哗啦”的笑声。下面由我来给大家分享海边旅游心得体会，欢迎大家参阅。
去年暑假，我终于如愿以偿，和家人一起去葫芦岛海边游玩。我们开了七个半小时的车，一路上数不尽的欢声笑语，来到了海边。
刚下车，就闻到了淡淡的海水味，阵阵海风吹来，别提有多凉爽了!我们快速跑到沙滩上，我和小表弟脱下鞋子，在沙滩上跑来跑去，沙滩上留下了一串串的小脚印。我们还在沙滩上堆了一个非常豪华的城堡，可气派呢!在沙滩上玩够了，我和小表弟开始下海游泳。由于是晚上五点钟左右，所以海水退潮了，海水也有些凉，但是丝毫不减我对海水的喜欢。游泳的时候我竟然灌了好几口海水，又苦又涩，可我还是泡在海里不愿上岸。天渐渐黑了，我们就在海边的宾馆住了下来。
第二天凌晨，为了看到美丽的日出，我们四点就起床，前往沙滩。到了沙滩上，天还没亮，于是我们就静静地等待。过了一会儿，远处的海平面出现了一条金黄色的线。哦，那是太阳照出来的光。又过了一会儿，小小的太阳露出了小半边脸，像害羞的娃娃的脸，天空瞬间亮了一小点，海面也开始明亮起来。终于，太阳露出了整张脸，像一个小小的火球。太阳从火红火红到金黄金黄，海水也跟着从火红火红变成金黄金黄。一阵晨风吹过，海平面泛起一道道波光粼粼的涟漪，真的好美啊，我爱这广阔的大海。
时间过得真快，是我们该回去的时候了。我们依依不舍地离开了，把快乐带回了家，也把大海的气息带回了家。
暑假我和陈孙一龙去海边旅游。有一天我们从威海开车去养马岛，到达时已经是晚上八点多了，我和陈孙一龙迫不及待地奔向海边浴场。
老远我就闻到大海的气息，咸咸的带点涩味。我们向传来“哗-哗”声的海边跑去，脚踩在软软的沙滩上，就像踩在柔软的棉花上一样，怎么跑也跑不快。不一会海浪开始冲上我们的小脚，就像浪花在亲吻我的小脚，舒服极了。
我们扑进海水里。我们开始一点一点向前游，海浪时不时地向我们扑来，把我们打回原地。有一次一个大浪扑来居然把我们送上了岸，我察觉到有点不对，回头一看陈孙一龙正趴在沙滩上使劲做着游泳的动作，逗的大家哈哈大笑。陈孙一龙边笑边说：“大海使了什么魔法，居然把海里游泳的我们送上了岸。”
我们发现在海里游泳不用游泳圈是游不动的，干脆不游了，我和陈孙一龙改在沙滩修筑长城和城堡。为了不让海浪把城堡冲垮，我们在城堡前筑了一道高高的长城，这才回宾馆休息。
第二天一早，我们再次来到浴场的海滩。令我们大吃一惊的是，我们昨晚精心修筑的长城和城堡都不见了。这时我才开始打量养马岛的大海，因为昨天是晚上，没能看到这片海滩是什么样子。我放眼望去，眼前只有一片蔚蓝，分不清哪是天哪是海。天和海手牵着手，就像我和陈孙一龙一样是一对蓝色的好朋友。
大海真神奇呀!它就像一个像魔法师!它能把海里游泳的我们变到沙滩上，也能把我们在沙滩上修筑的长城和城堡变得无影无踪。
就在几个月前，我来到了海边。青岛的沙滩大大小小，星罗棋布，因为是沿海城市，所以大小不一的船更是数不胜数。远远看到大海，我便迫不及待地跑到海边，脱掉鞋子，跑进沙滩，大海就在我的脚下了……
“哗!哗!”浪花在不停地拍打着我的脚，感觉凉凉的，舒服极了。一波未平，一波又起，这永不停息的浪花似乎在跟我跳舞呢!你看，前面的浪都挺小的，两三个浪之后，海水便很快地退去，接着，一个大浪就冲了过来，这多么像跳舞的节奏啊!“嗒，嗒，嗒!”“哗，哗，哗!”随着她的节奏，我在波浪上开始踩水车了。很显然，浪的速度远不及跳绳的时候快，所以我就放慢了脚步，谁知这样做非常的吃力，不一会儿我就想一屁股坐下来，但是我觉得裤子湿了实在是太难受了，所以我蹲在了沙滩上。
有点绿色作文网wWw.0279.nEt疲惫的我开始在沙滩上挖洞想，看看里面有没有小贝壳、小海螺啊之类的，可是大海好像并不同意我这样做：每当我挖了几下沙子之后，那浪便带着强劲的水流踏平了我的成果。几波之后，我再也忍耐不了了!此时生气的我看见一道浪便使劲踹一下，过了一会儿我才知道，自己在庞大的大海面前是多么的渺小啊!觉悟的我决定平复心情，坐在海边休息休息。
蔚蓝的天空倒映着无边无际的大海，所谓的水天一色便是指这情景吧!海风拍打着我的脸庞，一股海水的清香在我身边久久不散。夕阳西下，只见橙红色的太阳像一个只有一半的橘子“浮”在水面上，她散发出的光芒照得海面波光粼粼，我不禁“哇”地一声，恐怕这景色无法用笔墨来形容。
大海真让人为之惊叹!如果有机会的话，我还想探索那奇妙的海底世界!
从小，我就梦想着有一天能到大海边去玩。等啊，等啊……爸爸妈妈终于答应了我的要求——决定8月中旬带我和涵涵妹妹一起去大连的付家庄公园的沙滩游玩。当时我无法控制那兴奋的心情，激动得一蹦三尺高!
啊!到了，美丽的大连终于到了!只见海里闪耀着珍珠般的光芒。许多人在海里冲浪、游泳，还有人在海边嬉戏。看!那如黄金般的沙子多么松，多么软啊!大海，我们终于相见了!我急忙扔了鞋子，脱了袜子，高呼着向大海狂奔而去。一波浪花轻轻啃咬着我的脚，痒痒的，舒服极了。我立刻坐在软软的沙滩上玩起了沙子。我在沙滩上画各种各样的动物：美丽的小猫，可爱的小兔，胆小的小老鼠……
我玩了干沙，还想玩湿沙，就向海边跑去。“哎哟!”谁在叫?我回头一看，原来是涵涵妹妹的脚被一只小蟹钳住了。我连忙跑过去，帮助她“摆脱困境”。湿沙该怎么玩才有趣呢?对了，挖“泉水”，我想来个与众不同的玩法。我先用手指刻画“泉水”流动的通道，画好后，马上开始挖了。我该用什么姿势呢?对了，我学狗刨式吧!我就撅起屁股，两脚分开，手指并拢，开始刨了起来。挖了一会儿，咦?我忽然发现下面怎么硬硬的像有块石头?我用力拔、拉、挖，可石头还是安然无恙。我可不屈服!我便对着石头生气，卷起袖口，再用力拔，终于把它给弄了出来。呵!好大的一块石头!紧接着，石头竟然又动了起来。“哎呀!”一只寄居蟹紧紧地钳住了我的手。我使劲甩甩手，好不容易才把它甩掉，而它的壳也就此“搬了家。”终于，一股股“泉水”在源源不断地流着，滋润了干沙。可我的手却长满了肉刺，开始作痛，但我心里却像蜜糖般的甜。今天玩得真高兴!
夕阳西下了，我和涵涵妹妹依依不舍地离开了给我留下美好回忆的地方——美丽的大连
周末，爸爸妈妈带我去平潭玩。我一听说要去海边玩，要坐船，高兴极了。
车一开动，我的心已经飞向平潭，满脑子想像着平潭海边的沙滩、海风、海浪、夕阳、彩霞……正在行驶的车子像一匹狂奔的野马，但我还是觉得它“跑”得太慢了。
约摸过了50分钟，车到了轮渡码头。但前面等渡轮的车辆已排成一条望不到头的长龙，我急得像热锅上的蚂蚁。半小时后，我们才能上得了渡轮。刚踏上渡轮，脚第一次真正接触到海水，有一种说不出的感觉。在开动的渡轮上，我的心随着迎面吹来的海风和翻腾的浪花而激动不已。
到平潭码头后，过了二十分钟左右到达入住的地方，放下行李，我们坐车往海边去，很快就到了。
一下车，我就被眼前好大好壮观的海边沙滩迷住了。大海一望无际，与蔚蓝的天空连在一起。远望朵朵白云在海面悠悠飘动，让人分不出是浪花，还是白云。脚下的细沙踩上去软绵绵的，在夕阳下像一张铺在海边的金黄色大地毯。
游客们有的在拍照，有的在看渔民撒网，有的谈笑风声，有的牵手漫步……孩子们尽情地蹦呀、跳呀、跑呀，时而追逐浪花，时而堆起沙子，时面伏身拾贝壳，时而狂奔……我忍不住，飞快跑向有浪花的地方，静静地站着，任凭温柔的浪花抚摸我的脚，感觉是妈妈在摸我。突然，我感觉沙滩在往后退，人要往前边的海面摔倒。细看，原来是海水退回时，带动了脚下的沙子，使脚底的沙往下陷，让人站不稳。过了一会儿，我和爸爸妈妈拾起了贝壳，像是在收获劳动果实，很快就拾到满满一袋子。我觉得玩不够，又拿起相机拍个不停，想全部揽括这里的美景。我已经忘了时间，直到爸爸妈妈叫我准备上车回住处。
这次周未游，让我爱上这平潭海边的美丽风景。
三、初中地理教师听课学习心得体会【三篇】
20XX年11月2日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。
3、知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。
今天，我参加了由xx中学组织的“改变课堂提问、营造学生全面参与氛围”活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理教师杜静老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。杜静老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得巧妙，不仅能唤起学生的求知*，而且还可以燃起学生智慧的火花，主动地去获取知识。例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了浓厚的学习*，增强了学习兴趣，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻松、老师组织的到位。充分体现了“先学后教”的教学理念。在今后我们的课堂上应该少用“上节课我们讲了„„”“这节课我们来学习„„”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。
二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。
三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得非常好。她注重问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导学生主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
四、教师巧用多媒体，突出导学案实效性。多媒体辅助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。杜静老师准备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精巧，导学案设计符合学生的实际情况，令人耳目一新。
今天，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领略她的成功的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。
20XX年10月20日---10月24日，我有幸参加了在聊城第七中学和聊城东昌中*合举办的“山东省初中地理优质课评选”的观摩活动。此次外出不仅让我领略到了我省各地市初中地理教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的不足。主要听了《地形图》《海陆的变迁》《世界的人口》《世界的语言和宗教》《黄河的开发和治理》《土地资源》《水资源》7个课题共25节课。细细斟酌听课记录，收获颇丰。
大家都知道优质课是集众人智慧于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费力的课。所以很多老师都疲于将优质课，但不可否认的是本次比赛的所有老师都准备的非常充分。彩印的新式地图集，精美实用的导学案，自制的彩色绘图版，自制的绘制等高线图的简易装置盒，自带了探究水土流失的模型等，这些小细节无不体现参赛老师的细心、用心，这些教具、学具都是集体智慧的结晶。
“好的开头，是成功的一半。”一段精彩的课堂导入，能激发学生的兴趣，唤起求知欲，产生强烈的情感效果，从而为上好一节课奠定基础。尽管各位老师的导入各不相同，但各位老师的导入却告诉我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。主要形式有：
①设疑导入：如《世界人口》一节，威海神道口中学的地理老师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道世界的人口有多少吗?引发学生的猜想，在学生五花八门的大猜想后老师世界不同地区的人口数量变化的视频告诉学生世界人口已达72亿。再如《海陆变迁》一节，菏泽市东明中学的老师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会发生火山地震?地球上哪些地方会发生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起部分同学对于火山地震成因和分布的共鸣。
②情感导入：为了培养学生情感的导入。如《黄河》一节，中学的老师，以黄河的汹涌澎湃和其创造的文化的视频介绍片导入。激发学生对黄河的认识，注重培养母亲河的情感。
③知识导入：为了获取知识导入。如《地形图》一节，临沂费县杏坛中学的地理老师李梅儒老师，播放播放蒙山的视频，即让学生欣赏了蒙山的风景，而且为下面设计的爬蒙山施山体部位作了铺垫。
此次参评的老师的教学思路设计都各有所长。无外乎两种情况：
第一种没有明显的主线，但条理很清楚。如：青岛十六中的李瑶老师再讲《黄河》一节时，①通过大量的读图把黄河的概况干脆利落的解决掉，②小组通过选图读图合作探究了黄河的水文特征，③对比了黄河不同河段的水能和含沙量的不同及原因，④出示了大量的资料视频和学生一起探究了黄河特有的水文现象指出黄河是忧患之河，⑤运用大胆的设想没有黄河让学生说出黄河的功劳，⑥引导是忧患的河流我们就要治理，是功劳之河我们就要加以利用，⑦通过视频了解国家的政策，谈谈中学生怎样保卫黄河⑧知识梳理与学习检测
第二种有明显的主线，设计独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣老师的《世界的人口》这节课通过招贤纳士招聘①人口数据分析专家②人口问题分析专家③人口问题解决专家④人口分布规划专家四个活动贯穿始末。再如：德州禹城实验中学刘洪秀老师再讲《中国的水资源》一节，用我们同学来做医生给中国的水资源看病：①找病因拍片子、②对症状开处方、③保安康留遗嘱、④思诊疗留经验来贯穿整个课堂。
精彩二：过目不忘的创新教具学具
每一届地理优质课的评选活动中，总会有让人眼前一亮的创新教学辅助教具、学具出现，每一个创新教具、学具的出现都会引发一阵阵的感慨和赞叹。本届优质课也涌现了好多独具匠心的教具和学具：
1)济宁汶上县康驿中学赵静老师执教的《地形图》中将海绵等高线的模型放到盒子里压上玻璃，立刻等高线图就透过玻璃出现在大家眼前。这个模型装置的好评如潮，那到底好在哪里呢?我想了想大地应该是以下几点吧①直观②易操作③节省时间④可以反复利用。
2)威海高区神道口中学张开红老师在执教《世界的人口》一节中，在世界人口的分布这一环节中采用了“多图叠加”的胶片运用，也引起了现场老师对教具的疯抢。那它到底好在哪里?我认为①“多图叠加”提供了一种解决某些地理问题的创新的思路，在解决很多地理问题中都可运用到。②多图叠加活动可以体现学生探究问题是事实验证的过程。
3)济南槐荫教研室的耿红君老师在执教《海陆变迁》一节中，她设计的盆中装水模拟软流层岩浆，用不同颜色塑胶板做板块拼图，用吸管吹水模拟岩浆喷发，模拟板块运动，很直观的可以看出板块的张裂拉伸和碰撞挤压运动，拍成了微视频，便于全体师生观看。
这些教具学具的出现可谓独具匠心、光彩夺目。甚至有人说：“不虚此行”。是的怎样称赞都不为过，确实有其过人独到之处。
精彩三：适时的归纳、梳理、反馈
参赛的老师有一个共同点：及时的进行梳理归纳总结，而且偏重对探究方法和探究思路的总结和所学知识的反馈。如设计以下环节：方法指导、对比分析、是真是假、猜谜语、知识梳理、探究方法归纳、建构与梳理、智慧对对碰、你言我语话收获、学以致用、点击快乐、开门大吉等。老师们非常重视课堂的归纳、梳理和反馈，相信这些环节的设置定会对孩子对知识的整体理解和把握有很大的益处。
好的评价可以在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，并会起到引领整个课堂的教学效果的提高，甚至可以影响孩子的一些学习习惯。正如苏霍姆林斯基曾说过：“教学语言如果没有情感的血液在流动，就会苍白无力、索然寡味。”同样一节课，有及时到位的评价让人觉得整个课堂就立马鲜活了起来。而听到一节没有及时到位评价的课时总让我有些遗憾和惋惜。我认为本次优质课做得的是威海文登实验中学的刘军丽老师所讲的《土地资源》。其他选手的评价相比之下就显得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做到多少呢?是的，也很不够，希望在以后的教学中慢慢探索弥补。
我的体会是课堂一定要有新意，有亮点，有创新点。无论是导入的别出心裁还是整堂课环节设计的新颖独特，也可能是一个小小的微视频、创新教具，还可能是一个小小的游戏，抑或是一个别具一格的板书设计等都会给听课老师留下深刻印象，才能在省优的舞台中胜出。而这一切的背后一定是一个强有力的智慧的集体在做后盾。
三天半的听课学习确实让*开眼界，而且收获良多。不仅让我们学习了许多意想不到的教学方法和策略，而且还领略到了优秀地理人的的教学风采并品味到了他们匠心独运背后强大的集体力量与智慧。相信本次优质课的亮点还有很多，等优质课的光盘来了之后，我还要在细细品味，相信每次看都有不同的收获和感悟。在此由衷的感谢校领导对我们青年教师的培养，给了我们这次难得的学习机会，我们一定努力学习别人所长，努力提升自我，早日成才。
